Меню НеБолеем.net
НеБолеем Медицина и здоровье

Воспользуйтесь поиском по сайту:

Нравственно-этическое воспитание

Нравственно-этическое воспитание дошкольников - методы, цели, задачи Современное общество столкнулось с острой проблемой нравственного воспитания детей, методы, используемые ранее, становятся менее эффективными, а подрастающему поколению все сложнее привить нравственно-духовные ценности. На сегодняшний день дети получают огромный пласт информации из СМИ, интернета, школ, кино и детских садов, которые, к сожалению, скорее способствуют размыванию понимания нравственных норм. Именно такое положение дел и заставляет общество все чаще задумываться над проблемой нравственно-этического воспитания детей всех возрастов.

Особенности нравственно-этического воспитания дошкольников

В возрасте 4-6 лет для ребенка особенно важно нравственно-этическое воспитание, так как именно в этот период дети особенно восприимчивы к усвоению нравственных требований и норм, которые являются наиболее важной стороной процесса формирования личности и характера ребенка. Именно эти нормы в будущем станут мерилом поступков ребенка и той базой, благодаря которой он сможет правильно понимать и оценивать эмоции и чувства окружающих людей.

Понимание сути таких понятий, как справедливость, любовь, дружба, сострадание и доброта не только является значительным уровнем эмоционального развития, но и помогает ребенку спокойнее переживать стрессовые ситуации и не поддаваться негативному влиянию извне. В результате такого нравственно-этического воспитания дошкольников дети начинают вести себя правильно не для одобрения со стороны взрослых, а считают соблюдение норм поведения важной составляющей отношений между людьми.

Эмоции играют в жизни ребенка наиболее важную роль, так как именно они помогают реагировать и формировать отношение дошкольника к окружающей действительности. Нравственное воспитание определяется тем, что усваивая язык чувств и эмоций, спектр которых с возрастом расширяется и становится более разнообразным, ребенок овладевает способностью выражать свои переживания при помощи различных невербальных и вербальных средств, в соответствии с принятыми в обществе нормами. Разница между двухлетним и пятилетним ребенком состоит в том, что малыш старшего возраста уже умеет скрывать свой страх и не поддаваться эмоциям, сдерживать слезы и возникающую агрессию. Благодаря нравственно-этическому воспитанию, дети более осознанно используют свои чувства и эмоции.

Становление эмоциональной среды детей дошкольного возраста очень тесно связано с их нравственно-этическим воспитанием и имеет свою динамику. Основываясь на жизненных примерах, у них складывается свое собственное отношение как к негативным качествам (жадность, злословие, лживость), так и к хорошим человеческим качествам (способность любить, поддерживать, опекать и т.д.). По мере взросления такое отношение к основополагающим понятиям жизни продолжает развиваться, а при помощи поведения окружающих ребенка взрослых закладываются нравственные нормы его поведения. Среда, в которой дошкольник растет, определяет направление его нравственного развития на протяжении всей его жизни. То, какая манера поведения принята и приветствуется в семье, как правило, воспринимается ребенком в качестве общепринятой нормы.

Нравственно-этическое воспитание школьников

Нравственным воспитанием ребенка в начале его жизни занимаются родители, затем, в зависимости от того, принимается ли решение отдать ребенка в детский сад, им занимаются наравне с родителями воспитатели детских садов, после же эстафета передается учителям в школах. В возрасте 6-7 лет у ребенка уже сформировано четкое представление о том, что хорошо и правильно, а что нет, в его поведении присутствуют навыки элементарной вежливости. Современная концепция нравственно-этического воспитания школьниковКруг общения ребенка в школе становится более широким, к его обязанностям прибавляется учеба, ему приходится выстраивать отношения с новыми для него людьми. В первые 3-4 года школьной жизни ребенок особенно восприимчив к нравственно-эстетическому воспитанию, он прекрасно усваивает нормы и правила поведения в обществе. Благодаря выделению в отдельную систему нравственных норм у ребенка формируется своя собственная нравственная позиция, которой он будет следовать при любых обстоятельствах.

Реализуя нравственно-этическое воспитание школьников, необходимо брать во внимание тот факт, что со временем их нравственные представления будут изменяться, а исход любого поступка уже не будет однозначным – хорошим или плохим. Становясь взрослее, ребенок будет открывать для себя, что порой хорошие поступки, осуществляемые с благими намерениями, приводят к негативным последствиям, но в силу недостаточной объективности дети судят о поступках лишь по их последствиям. Однако давая нравственную оценку поступку, даже если он привел к негативным последствиям, психологически дети уже способны принимать в счет намерения, с которыми человек совершил такое действие. Это связано с тем, что наряду с осознанием своего «Я» у ребенка складывается понимание «Я» окружающих людей. Именно в этот период особенно важно посредством нравственно-этического воспитания дошкольников сформировать у детей понимание интересов, потребностей и переживаний других людей.

Нашли ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter.

Поделиться:
 
Оцените статью: 4.7666666666667 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Рейтинг: 5 (15 голосов)
 
Знаете ли вы, что:

Согласно исследованиям, женщины, выпивающие несколько стаканов пива или вина в неделю, имеют повышенный риск заболеть раком груди.

Новые возможности терапии остроконечных кондилом Новые возможности терапии остроконечных кондилом

На сегодняшний день нам достоверно не известно точное число заражённых вирусом папилломы человека. Тем не менее мы знаем, что у каждого седьмого данное заболева...

Читайте также